FCPE de l’Uzège : Flash Info n°19

n° 19.10.11  du 11/12/10
SPÉCIAL DNB et FPC

Collèges et Lycées d’Uzès
fcpe30700@gmail.com

La réforme du Diplôme National du Brevet (DNB) voit son aboutissement à la session 2011. L’épreuve d’Histoire des Arts devient obligatoire pour tous les élèves. Elle porte sur l’enseignement reçu en classe de troisième (essentiellement les arts du XXe et du XXIe siècle). La maîtrise des sept compétences du socle commun devient également obligatoire.

L’architecture du DNB à compter de la session 2011, série Collège, est donc la suivante :

·          Contrôle continu :

Les résultats obtenus en classe de troisième sont pris en compte comme suit :

Français sur 20
EPS sur 20
Mathématiques sur 20
Arts plastiques sur 20
LV1 sur 20
Education musicale sur 20
SVT sur 20
Technologie sur 20
Physique-Chimie sur 20
LV2 sur 20

Sont également pris en compte les points obtenus au dessus de la moyenne de 10 sur 20 dans l’un des enseignements optionnels facultatifs choisi par l’élève :
-  latin, grec, langue régionale, découverte des métiers 3h

Le total des points obtenus en contrôle continu est sur 200.

·          Histoire des Arts : épreuve orale notée sur 40

D’une durée de 15min maximum, l’oral se déroulera dans l’établissement et sera évalué par deux professeurs dont l’un doit obligatoirement être associé à l’enseignement de l’Histoire des Arts (éducation musicale, arts plastiques ou histoire).
Techniquement il peut être individuel ou à plusieurs, porter sur tout objet d’étude abordé durant l’année voire sur des réalisations personnelles, des visites,… (BO n°40 du 29 octobre 2009)

·          Note de Vie Scolaire :

La note de Vie Scolaire attribuée pour l’ensemble de l’année est sur 20.

·          Examen écrit :

Français : épreuve notée sur 40                    Mathématiques : épreuve notée sur 40
-  Dictée sur 6                                                 -  Activités numériques sur 12
-  Questions sur 15                                        -  Activités géométriques sur 12
-  Réécriture sur 4                                          -  Problème sur 12
-  Rédaction sur 15                                         -  Qualité de rédaction et présentation sur 4

Histoire-Géographie-Éducation civique : épreuve notée sur 40
-  Sujet au choix d’Histoire ou de Géographie sur 18 :
questions sur documents sur 8
paragraphe argumenté sur 10
-  Sujet d’Éducation civique sur 12 :
questions sur documents sur 4
paragraphe argumenté sur 8
-  Repères chronologiques et spatiaux sur 6
-  Orthographe et Expression écrite sur 4

Le total des points obtenus à l’examen écrit est sur 120.

·          Maîtrise des sept compétences du socle commun :

Le palier 3 du Livret Personnel de Compétences (BO n°27 du 08 juillet 2010 pages 16 à 25) doit être absolument validé par l’établissement.

·          Attestation :

La qualification en Langue Régionale, niveau A2, obtenue à la demande de l’élève, peut être inscrite sur le diplôme.

·          Résultats :

Pour être déclaré admis, le candidat doit obtenir :
-  une moyenne générale de 10/20. C’est-à-dire, en série Collège, au moins 190 points sur 380.
-  la validation du palier 3 du Livret Personnel de Compétences.

Des mentions sont attribuées : « Assez bien » entre 12 et 14, « Bien » entre 14 et 16, « Très bien » au-dessus de 16. Cette disposition est le préalable à l’attribution des bourses au mérite accordées de droit aux élèves déjà boursiers sur critères sociaux recueillant une mention Bien ou Très Bien.

Pour la FCPE des Collèges et Lycées d’Uzès, le Livret Personnel de Compétences pose de réelles questions et interrogations quant à sa validation. Il concerne tous les élèves de Collège dans la mesure où des items peuvent être validés à partir de la Sixième et il est fort à parier qu’il sera instauré prochainement en Lycée. Par ailleurs, elle s’étonne de la précipitation à laquelle les élèves de Troisième sont soumis cette année.

·          Pour le DNB 2011, les enseignants doivent mettre en place une évaluation en rupture avec leurs habitudes antérieures et les élèves en comprendre le sens. Quelles procédures nouvelles d’évaluation sont mises en œuvre pour valider ces compétences ? Sont-elles communes à l’établissement ? Quelles explications sont fournies aux élèves pour qu’ils s’approprient ce qui leur est demandé ?

·          Pour les autres niveaux de classe, ce qui précède a-t-il déjà fait l’objet d’une réflexion de l’équipe enseignante et sous quelle forme ?

·          Pour les autres niveaux de classe, l’évaluation en compétences s’arrête-t-elle à la validation du socle commun ? Si non, sur quoi porte-elle aussi ?

·          Les items validés ou non, feront-ils l’objet de nouvelles évaluations au cours du cursus du collège, en fonction des exigences de chaque niveau de classe ?

·          Les domaines de 1 à 5 renvoient plus particulièrement aux disciplines. Pourtant, certains items semblent bien vagues et n’indiquent pas précisément les objets sur lesquels ils portent. Leurs contenus ont-ils été identifiés pour qu’élèves et parents comprennent de quoi il s’agit ?

·          Certains items des domaines 6 et 7 sont de nature subjective. Par exemple, les compétences comportementales comme l’autonomie ou l’initiative ne s’enseignent pas en tant que telles. Comment, par qui, et sur quels critères sont-ils validés ?

·          Tous les items doivent-ils être validés pour que le domaine le soit ? Si non, quelle quotité est nécessaire à la validation ?

·          Les items du palier1 (CE1) et/ou du palier2 (CM2) non validés, feront-ils l’objet d’une nouvelle évaluation au collège ?

·          Que se passe-t-il au cas où l’élève obtient la moyenne chiffrée au DNB mais n’a pas validé le palier3 du Livret Personnel de Compétences et inversement ?

·          La validation du palier3 du Livret Personnel de Compétences sous-tend-t-elle la suppression à court terme de l’examen du DNB ?

·          La validation ou la non validation du Livret Personnel de Compétences auront-elles des incidences sur l’orientation des élèves ?

·          Dans le cadre du Contrat d’Objectifs des établissements, la validation du Livret Personnel de Compétences revient-elle, en dernier ressort, aux Principaux ?

Cette liste n’est pas exhaustive et avant de la transmettre aux Chefs d’Établissement pour réponse, nous vous invitons à la compléter au regard de votre propre questionnement en l’envoyant à fcpe30700@gmail.com

parce qu’il est plus difficile d’agir seul que tous ensemble
pour être informés régulièrement
REJOIGNEZ la fcpe
Collèges et Lycées d’Uzès
fcpe30700@gmail.com



recitsdautrefois |
loupian-demain pour vous |
Pour GREPIAC, du Dialogue à... |
Unblog.fr | Créer un blog | Annuaire | Signaler un abus | lenfantestadulte
| deci-dela
| BONNES NOUVELLES